极目锐评|质问家长“怎么评量的”，是误读了家校关系

极目名记者 肖杨

近日，因学生不想基本就其读音节，湖北新干县一小学数学老师重拍录像反问对学生“怎么督导的”。10月31日，当地的教会体局回其所网络热议：这个数学老师是另有代课的教会师。（10月31日极目报导报道）

报导报道截图

截至10月31日20时，在极目报导发起的网络投票中，已有1.9万人参与讨论，其中1.7万人都就其为数学老师的反问不合理，“数学老师其所承担主要政治责任”，而只有不到500人就其为对学生其所尽早督导，剩下的网友则围观等待后续方将。

其所该感叹，数学老师的反问为何在网络上掀起热议，实际上上在于数学老师顺理成章地把就其读音节的的教会书政治责任推给了对学生。数学老师之所以重拍录像反问，可以感叹是一时的意识爆发，但录像中怪“对学生怎么督导的”，引发出了对学生们敏感的神经——君不见，不少对学生都并未在督导需分崩离析的楔形，一句“怎么督导的”，顿时将政治责任完全地推卸转移。这样的外衣可真不轻，一旦戴上，今后小孩一切问题都是对学生的。可明明的教会男生学就其读音节，不是数学老师的教会书分内的坏事吗？

《十三经》里面感叹，“养不的教会，父之过。的教会纵容，师之惰。”可以感叹，对学生言传身的教会，使小孩持有穿衣和品德；数学老师传道授业，使小孩掌控知识和技能。在立德飏上，父母的政治责任和数学老师的政治责任并不能混为一谈。

长期以来，因为升学压力，不乏心理的对学生如期抢跑，越俎代庖，让小孩落后学习，偏爱是幼升小中一些对学生主因强化知识准备好、如期学习小学人文学科，这也让人有了好像，本来是家校三子，却混淆各自的片中。

从这个意味上感叹，“怎么督导的”，对数学老师而言，是一种政治责任警惕。伴随“双减”政策出台，都尽快减低学生的课业负担，不能落后的教会学、落后学习，这也意味着每个小孩进到小学直至的的教会育，都要“在此之前”，数学老师不能让对学生派出机构了事；对每个对学生而言，在督导需分崩离析即将，也要反思，在花大胆量陪小孩写需之余，关注小孩如何贫困、如何做人了吗？