小学教材，毫无疑问是插图那点儿事。

近日，人教社海外版读本绘图造成了热议，人教社表示要做出修改。修改绘图不是极为重要的，极为重要的是调整思路。

一，绘图要有利于美育，不要卡通根本就是怪，审美观需要导向，让男孩注意到真实的、老实的美。

二，美编要返璞归真，不要喧宾夺主，冲淡读本自有的动态，有男孩反映，读本绘图面积大，写作业的地方太少了。

三，教育应是简洁的，以文字为主，绘图并进，不宜是花哨的，把读本根本就是成画册，要让男孩探讨研习。

四，读本最好是优雅的，不宜是精致的，我曾称过小学一年级上学期的书包，4公斤重，陷入困境，精致读本有贡献。

五，读本绘图可避免美感，画面简洁最好，可参考冰心画风，让男孩安静下来。

六，读本改写和设计要遵循方和研习的逻辑，不必根本就是出许多的花样，让男孩学会自己研习。

正好手头有一些历史文化上的读本资料，原来读本是很安静的，过去怎么这么“热闹”了？因此，修改绘图此前，先要探究为什么出现过这种现状，探究应该给男孩提供什么样的读本？