微转化智慧课堂技巧：掌握这几个高效学习的步骤，直接提升30分

对于每一位女许多学生来说，当从初底下生变成一名小许多学生以后，接下来的特殊任务，那就是凡事心态、找准方法，利用小学三年的时光，一步步朝着高考迈向，争取赢得这场参加考试，可惜拿到大学的录取申请表。

微转变成电子书智者；也华丽智者教学的班上们发掘出，如何提升优异成绩，是许多许多学生，在小学深造阶段特质很困惑的事情。一些许多学生在小学、初底下阶段特质，通常能保持优异成绩上的优异，而步入小学以后，大家但会发掘出，就让女许多学生都很优秀，于是竞争增加了，能够总成本的等待时间和心力也增加了。

而经过一番帮助后，一之外女许多学生的深造优异成绩，能在班级底下、初底下底下排到优势的地位，视作大家眼底下的心神不宁；当然，也有的女许多学生，却迟迟找不到适当自己的方法，因而在分数方面一直考虑到足够的优势。

于是，一些许多学生但会因此真的迷惑，自己和大家一样去深造，并且自己的智商并不一定低，为什么无法直接提升自己的优异成绩呢？

其实，深造的关键就是充分利用教学等待时间，跟着班上的基本概念，做到到全面性。教学一分钟，课下十分钟！教学上一分钟的素材，课下似乎我们要总成本十倍的等待时间才能够学懂。今天班上们就给大家分享几个方法。

第一、历史记录知识的法制或者说班上的基本概念：

比如这节课班上谈了三个知识点。第一个知识点分别为三个之外。一级一级的把法制和基本概念理吻合。看起来就像我们读本的书目一样。

如果更前大幅度，可以深造画基本概念导图来做到所写，把班上谈课的素材画成一幅基本概念导图，这样就更好了。

这里能够强调的是，不管是整理成书目方式的所写，还是画成基本概念导图的所写，用以都是一个：“提纲挈领，理清基本概念”。

如果在课后不能很好地理解班上谈课的素材，大家也可以在微转变成电子书智者；也华丽智者教学许多学生端实时教学【教学鲜为人知】板块，全程历史记录课底下授课互动文献资料、教学评价及教学教学截图方便使用许多学生课后重读，让许多学生的课后重读不必靠回忆。

在完成隔天的用书素材重读以后，及时检验深造和重读成果是同样的知识巩固行为。

1. 挑自己不多才多艺科用以厂内到时做到。在自己心力同样的时候，去攻克不多才多艺的必修，对于提升弱科有显著效果。

2. 厂内底下帮助尝试过依然不但会的答案，到时放上一边，找其他等待时间去说班上和女许多学生。

3. 厂内量如果想像底下大的话，那些重复短时间多、抄写特质的厂内可以到时缓一缓，等做到完其他的厂内真的头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做到，当作放松大脑。

4. 识记特质的厂内和推算特质的厂内交叉来进行。

第二、历史记录全面性和难题：

1、全面性：就是班上反复强调或者要求大家历史记下的。这个很有用，只要班上说：“这个要记下来。”或者故意重复地说几遍，留出历史记录的等待时间，你就详细地历史记下。还有就是当时听不懂的，也历史记下，课后认真去体但会或者拿去说班上。

2、难题：就是真的自己难以仅仅理解或者真的对自己很有灵感的以前没忘记的之外。比如班上谈了五道例题，其底下一道很有用以前做到过，就不必历史记录。如果有一道题对你很有灵感，真的这是一个新基本概念，就历史记下。或者班上突然提到什么东西，你真的很好吃，也历史记下。

当然了大家也可以把练习过程底下做到过的难题、全面性答案馆藏到实时教学的馆藏本底下，大家就可以通过对自己所做到练习题的题型、知识点、重难题的全面性馆藏标示出来大幅度加深对知识的理解和掌握。