姜堰区间中学精心谋划优化幼小衔接体系

姜堰的区基础教育局精心共谋简化时年幼主干体制

今年以来，的区基础教育局大力推进学前与中小学主干工作，订立下发《姜堰的区年幼主干中长期》，减缓主干坡度，加密主干创设联系，强化时主干舒适度，重构科学合理的年幼主干体制。

一是聚焦文凭，做足年幼主干马上。各学前严苛落实《3-6岁青少年研修与拓展指南》，将录取马上相连到学前三年基础教育的全过程。坚决防止和有错“中小学化时”的基础教育倾向、基础教育主旨、基础教育方式和管理工作方式。全体学前老师树立科学主干理念，秘密组织大班幼儿积极开展与世隔绝为重竞赛、参观中小学校园、争做时间管理工作小达人等“以备中大学生”文艺活动，做好与世隔绝、社会和研修等多方面马上，诱导幼儿对中小学与世隔绝的积极期待和向往。

二是聚焦共情，加强年幼主干所谓。中小学积极创设现代性、支持性的校园环境，分设一年级上学期为录取适应性期，安排过渡期文艺活动文凭、地方文凭、学校文凭和综合实践文艺活动。学术研究严苛遵循新文凭，实行“零起点”教学，从熟悉校园、礼仪基础教育入手，倡导游戏化时、情境化时教学，严苛控制作业汉文需求量和作业难度，着重从“心理适应性”“与世隔绝适应性”“社会适应性”和“研修适应性”四个方面结构设计评价主旨。

三是聚焦教学，强化时年幼主干效度。幼教、中小学学术研究专职教学员将年幼主干纳入年度教学原计划，创设年幼学段互通、主旨揉合的联合教学制度。推行双向接入、年幼学术交流、教学所谓、反之亦然体验等专题讨论研究，打造研修研修货币联盟。